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甘肃教师资格考试:《该不该实行班干部轮流制》教案

http://gansu.hteacher.net 2023-11-08 16:44 甘肃教师资格证 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.知道人人都有选举权和被选举权,要认真行使自己的权利。

2.积极参与讨论,能表明自己的观点,并说清楚理由。

3.通过小组讨论、交流思考该不该实行班干部轮流制,想想别人讲的是否有道理,尊重别人的想法。

4.通过交流活动,激发对班级管理的兴趣,了解班干部的职责。

二、教学重难点

【重点】初步懂得实行班干部轮流制能调动全班每个同学的积极性,主动参与班级的民主生活。

【难点】知道人人都有选举权和被选举权,了解班干部的职责。

三、教学过程

(一)揭示主题

请一位同学扮演班长在班级内管理午休秩序。他出现了以下这些情况:1.吃零食;2.对打扰其他同学午休的人不闻不问等。请学生各抒己见说说这样做有什么危害。

(树立不好的典型;不能使全班信服;扰乱班级正常管理,这样的班长不可取)

自主思考:作为班长,需要具备什么样的优点?

(公平公正,对待所有同学一视同仁,帮助老师管理班级秩序,做到不偏袒不消极怠工。)

今天我们一起来讨论该不该实行班干部轮流制。【板书:该不该实行班干部轮流制】

(二)要点指导

1.同桌交流“我心目中的班干部”,学生畅所欲言,结合班级建设实际把心中所想说出来。学生在说的过程中能把优秀班干部说清楚、语言生动、具体。

(1)这样的班干部有什么优点,可以为同学带来哪些帮助。讲述时要重点突出,条理清楚。

(优秀的班干部应当是品德兼优,为人公正的。遇事不隐瞒不包庇,主动承担责任,敢于管理,善于管理。

优秀的班干部应当在在学习上名列前茅,这样才能帮助学习欠佳的同学成长进步。

优秀的班干部应当以身作则,为全班树立学习的好榜样,对老师安排的学习任务及时上传下达,还要懂得关心同学的思想和生活。)

(2)自己说清楚想法和理由,注意语言表达的特点。

(3)别人说话,其余同学要耐心倾听,不打断别人说话。【板书:优秀班干部】

2.自主思考:应该以什么样的标准来选拔班干部?教师相机点拨。

(表现优异,成绩优秀,全班认可,公平公正。)

3.针对轮流制和固定制,展开小组讨论。

四人小组合作讨论,选择其中一种选举方法,针对优劣、人员等情况,写出1条你认为最重要的理由,并全班交流。【板书:轮流制、固定制】

(预设轮流制:优点是有利于培养责任感,良好的道德观念和公民意识,有利于提高自律意识,培养危机感,增强竞争意识。缺点是干部队伍不稳定,不利于班级管理工作的开展,班主任的指导工作量加大,部分同学对王维不感兴趣,打消工作的积极性。

预设固定制:优点是稳定,可以增强班级的凝聚力,方便班级管理,减少班主任的指导工作量。缺点是干部队伍固定,容易造成狂妄自大,滥用职权,打击报复,激化矛盾。)

(三)场景模拟

学生采用辩论赛的形式,全班分为正反两方,推举辩手参与辩论,其他同学可以出谋划策,进行补充,在讨论了轮流制和固定制之后,请同学们展开辩论,要求有理有据,用语文明礼貌。

正方①:很多同学都有当班干部的愿望,积极参与班级建设,为班级出谋划策,希望通过这个机会展现自己的才华和能力,得到班级认可,同时可以调动同学们的积极性,增进彼此之间的交流,让班级更加团结,更加有力量,同时可以提升学生自我教育和自我管理的能力。

反方①:班委会每月改组一次,更迭太频繁,不利于班级“政局”的稳定,新旧班委会交接前夕往往导致对班级的管理放松,对工作敷衍了事。个别学生尚不具备班干部的基本素质,存在严重的私心杂念,以权谋私,滋长不良风气,这样下去不仅不利于班级建设,还会损害集体利益。

(四)评价展示

学生之间互评:在辩论赛中正反方有理有据,不卑不亢,口齿清晰,语言犀利,说服力强,对班干部的选拔任用都表达了自己的意见,正方的论据更加有说服力,班干部轮流制更能调动班级建设的积极性,有利于发现管理小能手。

老师总结评价:双方辩手的表演精彩绝伦,让老师见识到了一场别开生面的辩论大会。正反语言谦卑有礼,肢体动作和面部表情恰当,感染力强,反方声音洪亮,据理力争,颇有政治家的风范。

全班投票选举,推选出优秀辩论能手。

(五)小结作业

小结:公平公正的班干部可以帮助每位同学更好的学习进步,因此每位班干部要切实认真履行自己的职责,只有这样才会得到全班的认可。希望我们班每一位有机会成为班级小当家的同学能够大公无私,刻苦锻炼,好的班集体建设需要全体同学共同的努力。

作业:课后了解其他班级班干部的选拔方式和流程,画一个流程图,下节课分享。

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