安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

高中地理-答辩-《城市内部空间结构》

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 16:05 广东教师资格证 [您的教师考试网]

一、简述城市形态的分类及其影响因素和优缺点。

【参考答案】

常见城市形态包括团块状,组团式,条带状或放射状。

团块状主要分布在平原地区,受市中心的吸引作用下形成,各组成部分比较集中,连成一片。它的优点是便于集中设置比较完善的基础设施,各种设施的利用率高,方便生活,便于管理。但是易于造成环境污染。

组团式主要受用地限制或河流、地形阻隔,城市由几片组成,各片互不连属。它的优势是便于城市扩大规模,有利于城市环境保护,但是不足是各片区联系不方便,市政建设投资大。

条带状或放射状,主要是沿交通线分布或受地形、河流限制,城市沿主要交通干线或地形区延伸。主要优点是城市各部分接近郊区,亲近自然。但是城市交通主要集中在某一方向,且运距很长。

二、阐述地理成因的教学要点。

【参考答案】

地理成因主要阐述地理事物,包括地理过程、地理分布、地理规律、地理特征等的形成机理,是较高层次的地理理性知识。主要包括:某种地理事物或现象(或部门)与其影响因素之间的因果关系;自然环境各组成部分之间的因果关系;人类活动与地理环境的因果关系。

1.引导探究法,根据知识的逻辑顺序和学生认识活动的规律,分别设问,引导学生逐步探究。

2.直观再现法,地理事象的形成都有一个过程,探索地理成因,尤其是复杂的成因,可以再现形成过程,从动态的地理过程中发现地理成因。

3.综合分析法,在地理教学中,地理成因往往由多因素共同作用,应加以综合分析,不能主观片面地断定因果关系,应在多种因素中确定和突出主导因素。

三、简述如何培养学生的创造能力。

【参考答案】

在教学中培养学生的创造力,我认为要从以下三个方面着手:

第一,注意培养学生的观察能力,敏锐的观察力是创造思维的起步器。

第二,注意培养学生的想象力,想象是思维探索的翅膀。

第三,注意培养学生的发散思维,加强发散思维能力的训练是培养学生创造思维的重要环节。

推荐阅读:

教师资格考试公告

教师资格考试大纲

教师资格报考条件

教师资格准考证打印

责任编辑:文文

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多广东相关信息/资料查看

高中地理教资面试《地形对聚落分布的影响》答辩初中地理教资面试《中国的河流与湖泊》教案高中地理教资面试《地质构造和地表形态》教案初中生物教资面试《膳食指南与食品安全》教案初中地理:《中国的河流与湖泊》答辩初中历史-《交通、通信的不断发展》-教案

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×