教师招聘面试说课稿：《平行四边形的判定》（初中数学）

http://liaoning.hteacher.net 2024-07-12 11:34 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]

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1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形;2.两组对边分别相等的四边形是平行四边形;3.两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。

设计意图：确保学生的主体作用得到充分发挥，让学生从被动学习到主动学习、自主学习，让学生从接受知识到探究知识，从个人学习到合作交流。这样的活动教学将会真正焕发出课堂教学的活力。

(三)范例点击，应用所学

为了进一步落实教学目标，让学生在学懂学会的基础上融会贯通，我安排了坡度适中，题型多样的系列题组：

例1.四边形ABCD的对角线AC，BD交于点O，E，F是AC上的两点，并且AE=CF。求证：四边形BFDE是平行四边形。

设计意图：此题作为本课的例题，要求学生不仅找出判定平行四边形的条件，而且能有条理地写出证明过程，教师要及时查漏补缺，规范解题过程，让学生着重讲清判断的理由，起到及时巩固平行四边形的判别方法的作用。同时也锻炼学生的语言表达能力。

演练题：在四边形ABCD中，E，F分别是AB，CD的中点，四边形AECF是平行四边形吗?证明你的结论。

设计意图：本题要求学生不仅找出平行四边形的判定条件，而且能有条理地写出证明过程，让学生反复认识，学会分析，此题完成后，学生已顺利达到教学目标。

(四)随堂练习，巩固深化

课本第47页练习1。

设计意图：练习1的综合性、灵活性比较强，学生能够顺利解决，对培养他们学好数学的信心大有好处。

(五)布置作业，专题突破

练习：课本第47页练习2，3，4。

选做：第50页习题4，5。

预习：探究还有什么方法可以判定一个四边形是平行四边形?

设计意图：在布置作业时设置有梯度的练习，以满足不同层次学生的学习需要。

五、说教学评价

在本节课的讲授过程中，通过题目设置，引发学生学习的兴趣，从而引导学生自主探索，通过对平行四边形的判定要领的讨论，发现新知，归纳总结，得出结论。本节内容逻辑性较强，对学生的逻辑思维能力要求较高，学生在说理上存在困难是正常的。然而在题目讨论、引导发现、巩固训练的过程中，师生的信息交换畅通，反馈评价及时，学生与学生积极讨论、思维活跃。教学活动始终处于老师的预期效果中。

六、说板书设计

最后，我的板书设计力求简洁明了，便于学生观察比较、归纳总结，并体现教师的示范作用，突出本堂课的重难点，及主要的思想方法。

平行四边形的判定

两组对边分别平行

两组对边分别相等

两条对角线互相平分

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。