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山东教师资格考试:《2的倍数的特征》教案

http://shandong.hteacher.net 2023-01-28 17:47 山东教师资格证 [您的教师考试网]

 一、教学目标

【知识与技能】

理解2的倍数的特征,理解奇数、偶数的概念,知道0也是偶数。

【过程与方法】

在探索2的倍数的特征的过程中,提高观察能力、归纳总结能力与分析问题、解决问题的能力。

【情感、态度与价值观】

感受数学在实际生活中的广泛应用,提高学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】2的倍数的特征。

【难点】2的倍数的特征的归纳总结。

三、教学过程

(一)导入新课

创设情境,电影院入口分为“单号入口”和“双号入口”。

提问:座位号是多少的同学应该从双号入口进?引出课题。

(二)讲解新知

结合导入问题,引导学生结合生活经验思考电影票的单号和双号有哪些。

可预设学生发现座位号为2,4,6,8,10等都是双号。

追问:判断双号的依据是什么?

设置学生同桌交流活动,计算2的1倍、2倍等。通过算式2=1×2,4=2×2,6=3×2,8=4×2,10=5×2,……,判断出2,4,6,8,10等都是双号。

追问:这些都是2的倍数,那2的倍数有哪些特征?

设置5分钟小组活动,请学生在百数表内圈出2的倍数,观察、总结2的倍数的特征。

讨论结束后,教师引导学生得出个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。

顺势讲解偶数、奇数的概念:自然数中,是2的倍数的数叫做偶数,不是2的倍数的数叫做奇数。并请学生注意奇的读音(jī)。

追问:0是奇数还是偶数?

引导学生发现0的个位也是0,且2×0=0,符合2的倍数特征,所以0也是偶数。

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