2022天津教师招聘：10月第五周模拟题17

http://tianjin.hteacher.net 2022-12-08 17:06 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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1.D

【解析】学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。学科课程具有三方面的显著优点：(1)学科课程是从各文化领域精选的基本知识，利于学生的认识水平在短时间内达到历史文化高度;(2)学科课程能有效地保证学习的逻辑性、系统性和整体性，能深化学生对某一专门领域的认识，培养其专业素养;(3)学科课程有利于教师的传授，有助于学生学习和巩固知识。学科课程也出现明显的缺陷：(1)学科课程的内容是前人获得的经验，教学过程又主要是课堂讲授，不利于学生对知识和经验产生深刻体验;(2)学科课程的知识是预先结合各方面因素设定好的，变通性较差一些，不容易照顾到学生的需要、兴趣和爱好;(3)学科课程的教学注重知识积累，关注学生学习结果，而不重视学生学习过程和学习方法的培养。故本题选D。

2.B

【解析】考察对以人为本内涵的理解。教育活动中的“以人为本”，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。故本题选A。

3.B

【解析】新课改的三维教学目标是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”强调的是情感态度与价值观目标，关注学生的情绪生活与情感体验。故本题选B。

4.C

【解析】现代新课程改革的特点是立足过程，促进发展。评价的理念是发展性评价和激励性评价。其中，发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。故本题选C。

5.C

【解析】新课程改革倡导的学习方式包括自主学习、探究学习和合作学习。故本题选C。

6.D

【解析】学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;根据作业难度，恰当控制动机水平;充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;正确指导结果归因，促使学生继续努力。故本题选C。

7.C

【解析】学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。所以A选项正确。学习动机的功能有：激活功能、指向功能和维持功能。所以B选项强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性是正确的。根据动机的来源，可以分为内部动机和外部动机。所以D选项正确。C选项中学习动机对自主学习具有更强的启动作用，而不是维持作用，意志控制对学习动机具有更强的维持作用。故本题选C。

8.A

【解析】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人;喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。这一句话主要是说的学习兴趣对学习的重要性。学习动机根据来源可分为内部动机和外部动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的学习动机,是人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的。所以题干强调的学习兴趣是属于内部学习动机。故本题选A。

9.B

【解析】根据维纳的三维度六因素，努力程度是内部的、不稳定的、可控的因素。A选项是运气或者外部环境。C选项没有外部可控的因素。D选项没有稳定、可控制的内归因。故本题选B。

10.A

【解析】“怯场”现象是由于动机水平过强造成的。一个人做事情动机太弱或太强，都不容易把事情做好。只有保持适度的动机，才能发挥出最高的水平。故本题选A。