http://guangxi.hteacher.net 2017-05-15 21:24 广西教师招聘 [您的教师考试网]
高亢的西北腔(高中)
课型:欣赏课
课时:1课时
教学目标:
1、情感、态度与价值观目标
学生能产生对西北民歌的喜爱,进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富,拓宽音乐文化视野。
2、过程与方法目标
探究有关民歌的基本知识,通过各种实践活动,较为深入地感知、体验、理解西北民歌的风格特征。
3、知识与技能目标
感受、体验西北民歌的地方风格,认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
教学重、难点:
通过聆听、探究,总结西北民歌的唱腔特点。
教学准备:课件
教学过程:
一、导入
播放阿宝的《山丹丹开花红艳艳》进行导入。
二、欣赏青海民歌《上去高山望平川》
1、教师播放歌曲,学生聆听,并从演唱形式、方言特点、演唱风格等方面进行评价。
2、教师介绍“花儿”这一民歌体裁及其特点。(旋律高亢、悠长,多用假声或真假声结合的方法演唱)
3、复听歌曲,感受该作品风格特点,并跟音频进行模唱。
三、欣赏山西民歌《刨洋芋》
1、教师播放歌曲,学生感受歌曲的情绪特点、节奏特点、旋律走向。(风趣幽默、喜悦乐观)
2、聆听无伴奏女声合唱版《刨洋芋》,学生分组探究合唱与独唱的区别。
3、跟随女声合唱版哼唱旋律,加深印象。
四、欣赏陕西民歌《脚夫调》
1、播放《脚夫调》,学生进行赏析,感受歌曲表达的情绪。
2、教师介绍“信天游”这一民歌体裁及特点。(信天游分为两种类型:一种是节奏自由,旋律高亢辽阔、起伏较大;一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻)
3、复听歌曲,画旋律线,说说歌曲旋律特征,并判断其属于哪一种类型的信天游。
4、学生以小组的形式讨论青海民歌、山西民歌、陕西民歌特点的共性与差异。教师进行总结概括。
五、巩固练习
1、播放《花儿与少年》、《想亲亲》、《西部放歌》,引导学生分辨歌曲属于哪个地方的民歌,并总结西北民歌的特点。
2、用5—1—2—5和2—5—1—6—5进行西北民歌风格的旋律创编。
3、演唱自己创作的旋律片段,尽量表现西北民歌的风格特征。
六、拓展延伸
1、欣赏《平凡的世界》中孙少安结婚时村民唱歌的视频。(音调与李焕之的《春节序曲》副部主题旋律相同)
2、探究西北民歌的音乐风格及形成这种风格的内在原因。
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